一生伸び続ける人の学び方｜本山 勝寛 ｜常に成長し続ける人が実践している「学び方」

IQ、EQというのは聞いたことがあるがCQというのは初めて聞いた。確かに知的好奇心は学びを促進する上で欠かせない要素の一つ。何か疑問があったりわからないことができたときにそのままにしている人と、すぐ調べ物を始める人では随分差がつく気がする。僕は配信アプリを使って若い子達と交流しているのだが、わからないことがあると配信中でもすぐ「調べてみますね」と調べ物をする子は伸びている印象。

結果を出すための最大のカギ

トーマス・フリードマンが『フラット化する世界』で、これからの時代は「ＩＱよりもＣＱ（好奇心指数） とＰＱ（情熱指数） がもっと大きな意味を持つ」とした、そのＰＱにも関連する。変化が激しい時代において、失敗はつきものだ。その失敗を「実験」と捉えて楽しみ、学びの機会として研究し、情熱を持って挑戦し続け、最後には必ず実現させる力。それが「実現力」だ。

教育の世界では、長年ＩＱが重要視されてきた。本著第２章の「思考力」は、ＩＱの概念をより深めたものともいえる。そういったなか、１９９０年代、ダニエル・ゴールマンの著書『ＥＱ　こころの知能指数』が世界的ベストセラーとなり、新たな概念として「ＥＱ」が注目された。

第１章でも触れたが、ＥＱとは「知能テストで測定されるＩＱとは質の異なる頭のよさ」で、本著ではこれらを「実現力」として整理し直し、この章で詳しくひも解いていく。

ＥＱというと、単に「頭だけでなく心が大事」といった単純であいまいなイメージでとらえられがちだが、その定義を読むと、 短時間のペーパーテストで測れないが物事を実現させるうえで非常に重要な「能力」のことを指していることがわかる。 「はじめに」で記したように、ＩＱでは計測できないこれらの能力は、教育経済学の分野では「非認知能力」とも呼ばれている。近年では、ノーベル経済学賞を受賞したヘックマン教授らがその重要性を指摘し、注目されてきている。

日本でも慶應義塾大学准教授の中室牧子氏が、ベストセラーとなった『「学力」の経済学』（ディスカヴァー・トゥエンティワン） のなかで、ヘックマン教授らの非認知能力の重要性に関する研究を紹介している。中室氏は同著のなかで、非認知能力はこれまで数値化が難しく、将来の成功にどう影響を与えるか十分に示されてこなかったがゆえに、過小評価されてきたと指摘している。

しかし、近年の心理学や経済学の貢献により、その重要性が多くの研究で示されてきていることをふまえ、「人生のかなり長い期間にわたって、計り知れない価値」を持つ非認知能力を過小評価してはいけないと説く。