「学力」と「社会力」を伸ばす脳教育｜澤口俊之｜子どもに最も必要な能力HQを育てる方法

幼少期に育むの知能により脳育成の基盤が形成される。脳にとって大事なこの時期にきちんとした教育を受けることができたかでその後の能力に差が出るのだという。しかし、最近では脳は幾つになっても鍛えられるといった研究もあり必ずしもそれが絶対的な物ではないという考え方も。それでも吸収の早いこの時期での脳開発は有効であろう。

人間性知能「HQ」

精神障害ほどにならなくても、ＨＱの低下は深刻な現実問題に直結してしまう。その一例が、近年問題になっているニート（ＮＥＥＴ）である。

ニートは本来、欧米での用語で「Not in Education, Employment or Training」の略語である。直訳すると「教育を受けず、労働せず、職業訓練もしていない人」となる。

ただ、日本ではやや異なった意味で使われている。「仕事はしたいが、求職活動をしない人」と「仕事自体をしたくなく、求職活動をしない人」を併せて「日本型ニート」と呼ぶのが普通である。また、 23 歳（調査によっては 15 歳ないし 18 歳）から 34 歳までの人のことを指すことが多く、それ以上の年齢層は同じような人でもニートとはいわない。１９９０年代から急増し、現在では 60 万～ 80 万人いるとされている。日本型ニートでは、社会状況や経済状況などの要因が大きいので、全てのニートを同列に扱うことはできない。ただ、日本型ニートの 23％ほどに発達障害かその疑いがあるという報告もある。発達障害ではＨＱの低下が伴うことが多いので、ニートの一部ではＨＱ低下が伴っているかもしれない。

ニートにも色々なタイプがあることは間違いないが、ここで注目したいのは、一流大学を出て一流企業に入ってから１年以内にドロップアウトしてニート化してしまう若者たちである。そうした若者たちは近年激増していて、３人に１人という報告もある。

彼らは一流大学を出て一流企業に就職できるくらいなので、勉強やペーパーテストはとてもできる。しかし、いざ働き始めると使い物にならなかったり、自信をなくしたりして、ドロップアウトしてニート化してしまう。そうした若者たちを調査した報告での各種知能テストをみると、個別的なＩＱは高いし、記憶力も優れている。ところが、前頭連合野の機能を調べるテストが軒並み悪いのである。要するにＨＱが低下しているわけだ。